Anforderungen für Lehrende der Friedrich-Schiller-Universität Jena

Die Friedrich-Schiller-Universität (FSU) Jena sieht ihren Bildungsauftrag darin, die Ausbildung der Studierenden sowohl forschungs- als auch berufsqualifizierend zu gestalten. Der wissenschaftliche Nachwuchs soll umfassend gefördert und auf seine zukünftigen Aufgaben in der Wissenschaft vorbereitet werden. Ebenso sollen die Studierenden eine universitäre Ausbildung erhalten, die für die komplexen Anforderungen weiterführender beruflicher Laufbahnen grundlegend qualifiziert.

Aus diesem Anspruch ergeben sich Qualitätskriterien an die Gestaltung von Lehre und Anforderungen an die Kompetenzen der Lehrenden im Sinne des „Shift from teaching to learning“ (Berendt, 2004; Wildt, 2003).

Die Lehrenden der Friedrich-Schiller-Universität Jena sollen befähigt sein:

den Lehrstoffs am neuesten Wissensstand auszurichten,
sich inhaltlich an den aktuellen Forschungsfragen und -befunden zu orientieren,
forschungsanaloge Aufgaben zu stellen,
das wissenschaftliche Arbeiten einzuüben,
im Sinne des Diversity Management (Kröger, 2011) unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Lebensbedingungen der Studierenden zu berücksichtigen,
in der Lehre aktivierende Elemente, die das selbstständige Arbeiten und eigenverantwortliche Lernen der Studierenden fördern, zu betonen,
die Studierenden bei ihren individuellen Lernprozessen anzuleiten und sie dabei zu unterstützen,
die Studierenden in die Lage zu versetzen, neue Entwicklungen zu erkennen, zu bewerten und zu benutzen,
ein reflexives und kreatives Selbstdenken bei den Studierenden zu entwickeln,
verschiedene Elemente der Qualitätssicherung in ihren Lehrveranstaltungen einzusetzen und ihr Handeln zu reflektieren.

Um Lehre im o.g. Sinne gestalten zu können, ist es für die Lehrenden notwendig, sich lebenslang kontinuierlich weiterzubilden. Hierzu können die Lehrenden auf hochschuldidaktische Qualifizierungsangebote an der Friedrich-Schiller Universität Jena zurückgreifen. (vgl. Koschmieder & Braun, 2011)